是信息化战争的基本作战样式。世界主要国家军队普遍强调，各军种、各部队要把提高官兵的联合作战能力放在优先位置，着重培养指挥员跨军种、跨部门的协同意识和能力，强调从基础的单兵训练开始，就向士兵灌输“本能的联合思维”。美军认为，要想在战时实现联合行动，就必须在平时培养联合思维，建设联合能力。为此，美军提出了开发“联合知识发展与传播能力”（JKDDC）、“联合国家训练能力”（JNTC）和“联合评估与赋能能力”（AEC），推进联合训练转型的构想，目的是强化官兵对联合知识、联合技能和联合战法的熟练掌握能力。法军在推进军事转型中，也确立了提高院校学员“跨军种、跨部门、跨国”联合意识的培养目标。法国“诸军种防务学院”要求来自各军种各专业方向的学员，通过学习战略、战役、兵种知识等课程，使其能广泛地涉猎诸军兵种知识，以塑造联合作战的思维，提升联合作战能力。

注重培养战略思维。近年来几场局部战争的实践证明，信息化战争面临日益复杂的政治环境，战略战术行动密切关联，体现出“小行动、大背景，小战斗、大战略”的特点。因此，世界主要国家在人才培养特别是高级指挥员培养方面，都十分注重提高战略思维。美国防部通过调查发现，美军军官战役战术领导能力的培养机制是完备的，但提升军官战略领导才能的手段严重不足，几乎没有培养尉级和校级军官战略素质的专门课程，许多中高级军官都缺乏战略意识，未跳出战术思维的圈子。因此，美军在军事转型中，把提高战略思维作为院校培养目标中的重要内容，要求不论是初级院校还是中高级院校，都要注重培养军官的战略意识和战略思维能力，并且将这一培养目标贯穿其任职生涯的各个阶段，以此造就一支具有战略素养的军官队伍。如美国在“千年挑战”系列演习中，通过指挥系统将分散在全美各地的多个指挥中心和基地连为一体，同时还依托互联网把军队与国务院、财政部、能源部、中央情报局等部门连接起来，使参演人员跳出传统的军事范畴，从

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