晚自习时间，到教室管理班级纪律，同时，也观察、了解学生的学习情况。

通过第一个星期的观察与接触、交流，我发现他们的知识基础确实比较差，因此他们感到非常的不自信，总是认为自己学不好。但他们又很好学，总是会去找相应的科任老师请教问题。发现这个现象后，我就在第二个星期的班会课上明确地告诉他们：不要总是否定自己的学习能力，要相信自己！即使只是一个小小的知识点，但你掌握了就说明你能行。学习是一个积累的过程，要慢慢来，通过坚持不懈的努力才能获得好的结果。不要低估了自己的学习理解能力，有不懂的问题要及时请教他人，不要怕被他人嘲笑，每个人的学习接受能力都不一样，重要的是要跟自己比较，要学会看到自己的进步与不足，给自己多一些的自信、多一些的实际行动。

我希望他们可以认清自己，明白自己的不足后，可以以更大的实际目标去激励自己认真学习，最终达到自己想要的学习结果。

每天的晚自习时间，他们如果有问题都会来问我。例如数学题、物理题、生物题等。每次他们提问时，我都会以引导的方式帮助他们自己解答，让他们自己回想知识点进而去推倒出答案。

“授人以鱼不如授人以渔”，题目千变万化，唯一不变的是最根本的基础知识运用，掌握了基础才能去解题。但是做完题目还不算结束，我跟他们强调，不管是哪一门科目，每做完一道题、对完答案都要再思考一下：这道题考的是什么知识点、是运用什么原理和公式，对于类似的题型要放在一起作比较。

在我的课堂上，我也经常把类似的题型放在一起讲解，把其中的相同点或者不同点列举出来。通过这种方法，对于知识基础较差的学生而言，能够更好更快地掌握相应的知识点，知道了刚学的知识点要怎么运用，通过做练习题能够清楚、理解知识点是怎样隐藏在题型中的，继而能够深刻地记住相应的知识点。学习也是要有方法才能有进步，而不是陷入题海中出不来。做题的意义在于：在科学合理、有效地解题过程中掌握相应的知识点。

通过给学生讲解做题的思