认，加以称赞，并和孩子一起分享其中的快乐，就会让孩子养成乐观的性格。

方法二：要扩大孩子的交际面

性格悲观的孩子，往往拒绝外出，或者拒绝参加一些集体活动。因为他们总会觉得自己在那样的场合会感到浑身不自在，感到紧张和尴尬，他们总是会想着自己以往的一些不好的甚至是出丑的经历。但是，如果他们总是待在家里，他们会因此失去许多获得改善的机会，也许就是在那样的一个活动中，他获得了从未有过的美好体验并变得乐观起来。

并鼓励孩子多交朋友。不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。

教会孩子与人融洽相处。和他人融洽相处者的内心世界往往较为光明美好。平时或假日多带孩子到亲友家去串门，带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和家人融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情、真诚待人，给孩子树立一个好榜样。

方法三：引导孩子学会自我调节，及时排除不良情绪的干扰

随着年龄的增长，孩子的自我意识越来越强，自我分析能力也就随之产生。但是，孩子年龄毕竟还小，自我分析能力弱，不能获得正确的结论。有了一点成绩，就沾沾自喜；遇到一点困难，又会垂头丧气。沾沾自喜一多，容易产生高傲的性格；垂头丧气一多，又会养成悲观的性格。

在家庭中，爸爸妈妈随时注意指导孩子自我排除心理障碍，学会自我调节自己的情绪，使悲观情绪、不良情感或其心理障碍及时得到化解，也就不会导致悲观性格的形成。

比如，孩子有了苦闷，要让他尽量诉说，发泄其情绪，不要让他的委屈长期压在心头，更不要不问青红皂白地批评、斥责；还可以回避孩子敏感、忌讳的话题；或者转移孩子的思路，减轻心理负担，如此等等。因为爸爸妈妈对待孩子的态度，往往是孩子乐观性格形成的重要因素